Comme prévu le séminaire gouvernemental sur le numérique s’est déroulé le jeudi 28 février 2013. il en est ressorti une feuille de route concernant 18 mesures emblématiques (pdf) censée illustrer “l’ambition du gouvernement avec plus de 100 actions engagées par les ministères” !
En amont de ce séminaire, pour se faire entendre et alimenter les débats quelques acteurs de l’internet accompagné ont publié des propositions revendicatives sous forme d’un appel à une véritable politique nationale de soutien à l’accompagnement du numérique pour le grand public.
Dans une première approche cette feuille de route semble cibler, ou en tout les cas ouvrir, quelques perspectives encourageantes, même s’il reste encore beaucoup de zones d’ombre voire d’impasses qu’il faudra dissiper et expliciter pour qu’elle puisse être en écho avec les préoccupations actuelles des acteurs (de plus en plus moribonds) de l’internet accompagné et de la médiation numérique.
Voici les quelques remarques à commenter issues d’une première lecture :
Toujours pas de “service public d’accompagnement à la transition numérique” !
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Périscolaire, extrascolaire, extracurriculaire, postscolaire, parascolaire, le vocabulaire est riche pour décrire ce qui existe au delà des frontières de l’École. Comment se présente la vie des enfants en dehors des heures de classe ? Quels sont ces dispositifs péri ou extrascolaire mis en place pour le bénéfice des enfants et de leur famille ? Quelle est la place du “hors l’École” aujourd’hui dans notre société ? Autant de problématiques abordées dans les travaux de recherche français ou internationaux que nous présentons dans ce dossier du mois de janvier 2013.[...]
Le dossier peut-être commenté et enrichi via une sur le bog Eduveille via l’article “Les temps périscolaires scolarisés mais pas évalués” : http://eduveille.hypotheses.org/5055
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A lire sur le site Actulligence.com que j’ai découvert par la même occasion, ce billet mis en mis en ligne par Frédéric Martinet qui nous fait partager la réactualisation d’un riche support d’intervention “Les nouvelles tendances de la veille”
Pour citer l’auteur :
[...] Il est évident que l’évolution du Web et de ses pratiques a eu un impact lourd sur la veille, ses pratiques, ses praticiens et ses outils.
A travers ces quelques slides je balaie rapidement les évolutions du Web et l’impact du social et j’aborde ensuite les problématiques de la veille multimédia, de la veille en temps réel et de la veille en mobilité. [...]
Source et téléchargement : http://www.actulligence.com/2013/02/10/nouvelles-tendances-de-la-veille/
A l’heure du mouvement de fond de “l’Open”(data, gouvernement, pédagogie, source,…) je vous invite donc à parcourir l’article “L’émergence d’un humanitaire «open source»“ consacré à cette thématique et enrichi avec des illustrations concrètes.
Il a été publié sur le site Grotius.fr dans une rubrique thématique “Web humanitaire” qu’il semble intéressante à suivre de près .
En voici un extrait via son l’introduction :
L’émergence d’un humanitaire «open source»
A l’image de tous les secteurs professionnels, l’action humanitaire a été bouleversée depuis vingt ans par la révolution numérique. La croissance des flux d’informations produits et partagés est exponentielle, devenant pour les acteurs de l’aide une opportunité mais aussi une menace (l’«infoxication»).
D’autre part, l’appropriation des nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC) par les populations « bénéficiaires », en particulier le téléphone portable, modifie également le rapport que celles-ci entretiennent avec les organisations humanitaires et avec la communauté internationale dans son ensemble puisque leurs apports viennent encore accroître les flux d’informations. Enfin, facilitatrices de communication d’un côté et modalités d’échange de plus en plus incontournables de l’autre, ces NTIC posent aussi un problème de fracture numérique entre ceux qui y ont accès et maîtrisent leur usage, et les autres pour qui ces technologies restent inaccessibles notamment en raison des coûts. Cet article vise ainsi à présenter comment ces défis peuvent trouver une partie de leurs réponses dans le concept « open source » [...]
Source et article complet : http://www.grotius.fr/lemergence-dun-humanitaire-open-source-2/
L’académie des sciences vient de rendre public un nouvel avis qui concerne “l’enfant et les écrans”. Les auteurs de cette publication sont de Jean-François Bach, Olivier Houdé, Pierre Léna et Serge Tisseron.Le document de 100 pages, qui se veut avant tout pédagogique, contient des recommandations formulées par tranche d’âge : avant 2 ans, entre 2 et 6 ans, entre 6 et 12 ans, après 12 ans.
Il propose en introduction un mode navigation type base de connaissances thématiques (par préoccupation ou par public)
Le doc est disponible en pdf non imprimable, non copiable,… en attentant de la mise en vente de l’exemplaire papier
Cet avis s’accompagne d’un module pédagogique destiné aux enseignants de l’école primaire, “Les écrans, le cerveau… et l’enfant“, un ouvrage réalisé par la fondation La main à la pâte .
Ce module renvendique “une approche originale et inédite à ce jour : éduquer aux écrans en découvrant les fonctions du cerveau mises en jeu. Destiné aux professeurs de l’école primaire, il permet aux élèves d’explorer les fonctions cérébrales sollicitées par les jeux vidéo, les tablettes et autres écrans, afin d’aboutir à un usage raisonné et autorégulé de ces outils. Véritable guide clés en main, le module est publié aux Editions Le Pommier et les séances d’activités sont disponibles sur un site Internet.”
Source et détails : http://www.academie-sciences.fr/activite/rapport/avis0113.htm
Des ressources complémentaires au rapport et à sa journée de lancement :
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